Åhh, vilken bra strip, och lite tillspetsad för jag hoppas verkligen att ingen blir utsatt på detta sätt, varken barnet som delar ut prov eller det barn som inte får något prov. Det här är u ett tydligt exempel på exkludering trots att man befinner inom klassens väggar och sitter tillsammans med de sina klasskamrater. Jag tänker på vad Kent Hedevåg sa i föreläsningen vi såg med honom att bara för att man sitter i klassrummet betyder inte det att eleven är inkluderad. Här borde läraren låta eleven får prova om hen vill, och om läraren absolut känner att detta är något denna elev inte klarar kan man utforma ett prov anpassat till eleven. Den här läraren visar ju tydligt vad han anser om elever med särskilda behov och överför dessa värderingar till den elev som ska dela ut prov. Jag får lite ont i magen och tänker att det är mobbing från lärares sida...så får man inte göra..
Att jobba med elever med särskilda behov i klassrummet kräver i första hand dialog, först med berörd elev och framförallt med assistent eller specialpedagog eller speciallärare om det finn för att kunna möta elevens behov i klassrummet.
Bra stripp om att problematiken att exkludera eller inkludera. Jag tänker att man anpassar så långt det bara är möjligt. Att man sätter sig och stöttar och visar eleven så det blir ett lär tillfälle eller tar det i en till en situation vid annan tidpunkt så att eleven får försöka och känna att jag `lyckades´ svara. Tänker att alla har rätt att få försöka.
Bra strip! Bra att ni tar upp om exkludering som nog är ganska vanligt. Det finns en risk att vi fokuserar på att diskriminering bara handlar om hur olika flickor och pojkar behandlas i skolan. Jag tänker att exkluderingen i er strip kanske handlar om att läraren slipper ta tag i problemen eller tror att han underlättar för eleven och istället blir det ju helt vansinnigt. I ett individanpassat klassrum måste väl även proven anpassas för elever med särskilda behov. Dessutom är det ju totalt ajabaja att prata om en elev till en annan på detta vis.
Vilken tydlig seriestripp! Det är ju verkligen så det kan bli! Hemskt men sant. Att bli exkluderad i det inkluderade sammanhanget, man får vara med men ändå inte. Frågan kvarstår, hur gör vi när det finns elever som behöver anpassat material? Detta är ju ett big NO NO! Har vi elever i klassrummet så skall alla inkluderas och vi skall anpassa därefter och föregå med gott exempel.
Intressant och fruktansvärt på samma gång! I vårt uppdrag står att främja elevers lärande, snacka om att göra motsatsen. Att exkludera någon istället för att anpassa materialet är så fel att jag blir mörkrädd! Jag hoppas verkligen att vi när vi ses som kollegor inte ens någon gång tänkt tanken.
Usch stackars elev känner jag bara! Självklart ska denna elev också ha ett prov, om så ett anpassat. När läraren till och med viskar till den andra eleven varför han inte ska ha ett prov, nej fy det blir ju mobbning. Det är säkerligen inte lätt alla gånger att anpassa efter alla elever, men att fly undan problemet på det här viset är definitivt inte okej. Bra budskap i er serie!
Intressant och tack för att ha upplyst något som jag tror tyvärr är allt för vanligt i skolans verksamhet. Lärarens försök att på ett diskret sätt särskilja eleverna misslyckas och eleven i fråga får reda på sin bakomliggande handling. Varför inte göra ett prov till Pelle med, men ett prov som är anpassat efter hans förutsättningar och behov. Varför måste eleven komma i kläm för att lärarens metoder är så pass obrytbara?
Intressant diskussion, tror som många andra som kommenterat att det ofta sker att lärare exkluderar elever på olika sätt. Oftast är säkert tanken god att inte utsätta eleverna för något som de kanske inte klarar av. Men som tidigare sagt är det vårat jobb som lärare att anpassa undervisningen så alla kan delta och det är viktigt att inte glömma bort.
Bra seriestripp! Jag tycker den väcker många tankar och funderingar om vad som pågår i skolan. Lärarna agerar inte alltid på ett bra sätt, men det är viktig att reflektera över hur vi själva gör för att utveckla till något bättre. Eleven kanske blev helt förkrossat första testet för att hen inte kunde, så läraren vill undvika att detta repeteras. Men genom att glömma att eleven har utvecklat under tiden och ger eleven en ny chans, skadas elevens utveckling.
Vilken bra stripp ni har gjort! Detta är verkligen så viktigt att ta upp, som många av er andra tar upp så är det ju faktiskt såhär det kan bli. Läraren kanske många gånger tror att dem gör eleven en tjänst när dem inte ”utsätter” barnet för provet efter som att läraren tror att eleven inte kommer klara det. Personligen anser jag att man som lärare vid varje provtillfälle istället kan fråga eleven om hen vill testa att göra provet eller ej. Även jag håller med er om att man som lärare kan göra ett individanpassat prov för att eleven ska känna sig inkluderad.
Åhh, vilken bra strip, och lite tillspetsad för jag hoppas verkligen att ingen blir utsatt på detta sätt, varken barnet som delar ut prov eller det barn som inte får något prov.
SvaraRaderaDet här är u ett tydligt exempel på exkludering trots att man befinner inom klassens väggar och sitter tillsammans med de sina klasskamrater. Jag tänker på vad Kent Hedevåg sa i föreläsningen vi såg med honom att bara för att man sitter i klassrummet betyder inte det att eleven är inkluderad. Här borde läraren låta eleven får prova om hen vill, och om läraren absolut känner att detta är något denna elev inte klarar kan man utforma ett prov anpassat till eleven.
Den här läraren visar ju tydligt vad han anser om elever med särskilda behov och överför dessa värderingar till den elev som ska dela ut prov. Jag får lite ont i magen och tänker att det är mobbing från lärares sida...så får man inte göra..
Att jobba med elever med särskilda behov i klassrummet kräver i första hand dialog, först med berörd elev och framförallt med assistent eller specialpedagog eller speciallärare om det finn för att kunna möta elevens behov i klassrummet.
Bra stripp om att problematiken att exkludera eller inkludera.
SvaraRaderaJag tänker att man anpassar så långt det bara är möjligt. Att man sätter sig och stöttar och visar eleven så det blir ett lär tillfälle eller tar det i en till en situation vid annan tidpunkt så att eleven får försöka och känna att jag `lyckades´ svara. Tänker att alla har rätt att få försöka.
Bra strip! Bra att ni tar upp om exkludering som nog är ganska vanligt. Det finns en risk att vi fokuserar på att diskriminering bara handlar om hur olika flickor och pojkar behandlas i skolan. Jag tänker att exkluderingen i er strip kanske handlar om att läraren slipper ta tag i problemen eller tror att han underlättar för eleven och istället blir det ju helt vansinnigt. I ett individanpassat klassrum måste väl även proven anpassas för elever med särskilda behov. Dessutom är det ju totalt ajabaja att prata om en elev till en annan på detta vis.
SvaraRaderaDen här kommentaren har tagits bort av skribenten.
SvaraRaderaVilken tydlig seriestripp! Det är ju verkligen så det kan bli! Hemskt men sant. Att bli exkluderad i det inkluderade sammanhanget, man får vara med men ändå inte. Frågan kvarstår, hur gör vi när det finns elever som behöver anpassat material? Detta är ju ett big NO NO! Har vi elever i klassrummet så skall alla inkluderas och vi skall anpassa därefter och föregå med gott exempel.
SvaraRaderaIntressant och fruktansvärt på samma gång!
SvaraRaderaI vårt uppdrag står att främja elevers lärande, snacka om att göra motsatsen. Att exkludera någon istället för att anpassa materialet är så fel att jag blir mörkrädd! Jag hoppas verkligen att vi när vi ses som kollegor inte ens någon gång tänkt tanken.
Usch stackars elev känner jag bara! Självklart ska denna elev också ha ett prov, om så ett anpassat. När läraren till och med viskar till den andra eleven varför han inte ska ha ett prov, nej fy det blir ju mobbning. Det är säkerligen inte lätt alla gånger att anpassa efter alla elever, men att fly undan problemet på det här viset är definitivt inte okej. Bra budskap i er serie!
SvaraRaderaIntressant och tack för att ha upplyst något som jag tror tyvärr är allt för vanligt i skolans verksamhet. Lärarens försök att på ett diskret sätt särskilja eleverna misslyckas och eleven i fråga får reda på sin bakomliggande handling. Varför inte göra ett prov till Pelle med, men ett prov som är anpassat efter hans förutsättningar och behov. Varför måste eleven komma i kläm för att lärarens metoder är så pass obrytbara?
SvaraRaderaIntressant diskussion, tror som många andra som kommenterat att det ofta sker att lärare exkluderar elever på olika sätt. Oftast är säkert tanken god att inte utsätta eleverna för något som de kanske inte klarar av. Men som tidigare sagt är det vårat jobb som lärare att anpassa undervisningen så alla kan delta och det är viktigt att inte glömma bort.
SvaraRaderaBra seriestripp! Jag tycker den väcker många tankar och funderingar om vad som pågår i skolan. Lärarna agerar inte alltid på ett bra sätt, men det är viktig att reflektera över hur vi själva gör för att utveckla till något bättre. Eleven kanske blev helt förkrossat första testet för att hen inte kunde, så läraren vill undvika att detta repeteras. Men genom att glömma att eleven har utvecklat under tiden och ger eleven en ny chans, skadas elevens utveckling.
SvaraRaderaVilken bra stripp ni har gjort! Detta är verkligen så viktigt att ta upp, som många av er andra tar upp så är det ju faktiskt såhär det kan bli. Läraren kanske många gånger tror att dem gör eleven en tjänst när dem inte ”utsätter” barnet för provet efter som att läraren tror att eleven inte kommer klara det. Personligen anser jag att man som lärare vid varje provtillfälle istället kan fråga eleven om hen vill testa att göra provet eller ej. Även jag håller med er om att man som lärare kan göra ett individanpassat prov för att eleven ska känna sig inkluderad.
SvaraRadera